工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的專業(yè)解讀—— 幫你區(qū)分工業(yè)與產(chǎn)品！
時間：2023.02.14 / 16:15:25
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"工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計不僅僅專注于產(chǎn)品的制造與創(chuàng)造，它更像是一個橋梁型的學(xué)科"
"工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計師相較于產(chǎn)品的制造者而言，更像是一個策劃者"
工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計是一門綜合類的實用性學(xué)科，它是以工業(yè)產(chǎn)品為目標(biāo)，進行研究理解并創(chuàng)造的學(xué)科。其包含面之廣包括了電子產(chǎn)品設(shè)計、家居設(shè)計、日常生活用品設(shè)計以及交通工具設(shè)計。
但是它又不同于機械工程等其他工科，其不同點在于，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計不僅僅專注于產(chǎn)品的制造與創(chuàng)造。它更像是一個橋梁型的學(xué)科，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計師相較于產(chǎn)品的制造者而言，更像是一個策劃者。
我們將更多的科學(xué)技術(shù)，比如說材料學(xué)、人體工程學(xué)和空氣動力學(xué)這樣的學(xué)科與人類學(xué)、社會學(xué)相結(jié)合起來，并且根據(jù)用戶的需求與喜好為用戶提供更多的可能性。
工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計是一項對產(chǎn)品和系統(tǒng)的功能、價值、外觀進行優(yōu)化的專業(yè)。乍一聽很像是工科類的專業(yè)，仿佛一定需要和大型的機械打交道。
但工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計其實是一個多學(xué)科交叉的設(shè)計專業(yè)，范圍不僅僅限制于我們腦海中的機械，還適用于很多領(lǐng)域，大到火車、汽車，小到牙簽、鉛筆，都可以稱為是工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計。
所以這個專業(yè)產(chǎn)出的設(shè)計作品定義，取決于最基本的一點：可以滿足工業(yè)化生產(chǎn)。
以我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷漠a(chǎn)品分類舉例說明。首先穿戴配件中的產(chǎn)品就包括耳機、手表、眼鏡、頭盔、運動手環(huán)等等。
日常生活中隨時都在使用的鼠標(biāo)、燈泡、廚具、剪刀；家居和裝修中使用的沙發(fā)、椅子、電器；健康醫(yī)療中的血壓器、輪椅、儀器；交通工具就更好理解了，像我們?nèi)粘Ｉ钪蓄l繁使用的汽車、火車，到不斷革新的新型代步工具，這些都出自工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計師之手
它不同于負責(zé)制造、安裝、運用和維修機械工程等的工科，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計師的主要工作內(nèi)容在于：進行產(chǎn)品研究，確定產(chǎn)品的設(shè)計概念、產(chǎn)品性能和生產(chǎn)工藝；繪制概念圖、效果圖、確定材料的選用；制作樣品并了解工藝成本；產(chǎn)品生產(chǎn)的可行性評估，解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題等等。
所以如果想完成一個成功的工業(yè)設(shè)計產(chǎn)品，完整的過程包括前期的用戶調(diào)研、市場分析、目標(biāo)群定位、設(shè)計風(fēng)格定位等，之后再到后期則需要產(chǎn)品造型設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、三維圖及工程圖輸出等。
所以我們從中就可以看到，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計相較于機械工程等其他工科，最大的不同在于，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計更多關(guān)注市場、用戶群、產(chǎn)品造型、產(chǎn)品概念這些方面。
現(xiàn)在國內(nèi)對于工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的核心，往往偏重于產(chǎn)品的外形設(shè)計以及產(chǎn)品的制造。所以國內(nèi)的學(xué)生在學(xué)習(xí)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的時候，往往更偏重于去做更酷炫的渲染圖，以及做更精致更復(fù)雜的模型。
但是國外對于產(chǎn)品設(shè)計的教學(xué)則是偏向?qū)τ诋a(chǎn)品未來發(fā)展趨勢的理解以及對與人類社會的需求的教學(xué)。
學(xué)設(shè)計的同學(xué)近幾年大概也已經(jīng)聽了很多“以人為本”的設(shè)計理念，因為人對物品的需求并不是主觀的，不受外界因素干擾的。隨著技術(shù)的發(fā)展，我們在不斷升級著對產(chǎn)品的需求，包括現(xiàn)在人類和科技之間的大量的互動。
人、設(shè)計、社會學(xué)的聯(lián)系越來越大，像我們認知體系中的人文社科、社會學(xué)、人體力學(xué)等學(xué)科都會與設(shè)計產(chǎn)生交叉，設(shè)計學(xué)也成為了多學(xué)科融合的一個學(xué)科。
很多無聊的設(shè)計流于表面，因為設(shè)計做精做深是很難的，它需要設(shè)計師追究溯源，從表象背后結(jié)合各個學(xué)科探究人行為背后的原理，像偵探一樣一針見血地指出用戶都說不清道不明的問題，再通過設(shè)計經(jīng)驗、創(chuàng)新思維和全面的考慮去解決這些問題。
我們當(dāng)下便捷的生活都是來自設(shè)計師們對事物的觀察和思考，比如在一本經(jīng)濟學(xué)的書中，作家就提到了一個問題：為什么碳酸飲料的易拉罐設(shè)計成圓筒形，但牛奶的包裝盒則設(shè)計成長方形？
這是因為人們習(xí)慣用飲料本來的容器就著喝，碳酸飲料的購買者通常需要愉悅感，那么圓筒形就握起來更舒服，能增強消費者的愉悅度。牛奶因為需要保鮮，為了縮減運輸時間，經(jīng)常裝在箱子里，方形就更能節(jié)約空間，也方便運輸。這些我們習(xí)以為常的生活細節(jié)，都是設(shè)計師經(jīng)過思考后的產(chǎn)物。
這種設(shè)計思維和洞察力也是國外院校最渴望的學(xué)生的特質(zhì)，在教育中當(dāng)然也著重于培養(yǎng)學(xué)生對社會問題的觀察分析能力。
從考文垂大學(xué)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)，碩士學(xué)位的課程介紹中，我們就能看到該院校對工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，在于學(xué)生能利用跨學(xué)科思維以用戶為中心去做設(shè)計。
學(xué)科的教學(xué)理念是致力于培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和技能。讓學(xué)生能在設(shè)計過程中帶著批判性思維和創(chuàng)造性思維去觀察。
對好的作品理解是對社會有影響的設(shè)計、創(chuàng)新科技的設(shè)計、洞察到全球設(shè)計等領(lǐng)域的問題。希望學(xué)生在設(shè)計過程中首先考察社會、環(huán)境、商業(yè)等因素對產(chǎn)品的影響，探究新技術(shù)和未來概念的可能性，以做出可以與人溝通交流的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計。
那么，院校又是如何培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中鍛煉出這樣的能力呢？
工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的本科階段，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為：能夠表達出自己視覺語言的2D、3D建模軟件基礎(chǔ)技能；研究產(chǎn)品設(shè)計中制作材料和工藝選擇的原則和關(guān)系，以及如何兼顧美學(xué)和功能；收集速寫本中的靈感，把紙上的繪制變成正式作品的專業(yè)能力；結(jié)合歷史、市場趨勢和分析、可持續(xù)性發(fā)展、品牌、技術(shù)和社會需求的調(diào)查分析能力。
在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)生將會進入工作室開始group work，在導(dǎo)師的引導(dǎo)中通過討論學(xué)習(xí)。很多作業(yè)都是需要小組合作才能完成。通過這樣的學(xué)習(xí)模式，學(xué)生可以鍛煉未來職場上必備的溝通能力。
在校期間也會有幾項實踐項目，這些項目和真實商業(yè)項目的體量是一樣的，所有工作中需要考慮的因素，比如環(huán)境、包容性、技術(shù)、可持續(xù)性、品牌形象等，都將在實踐中鍛煉到。
學(xué)生還可以學(xué)習(xí)到其他專業(yè)的技能，比如專業(yè)的絲網(wǎng)印刷、凸版印刷、激光切割、攝影、、數(shù)字媒體等。在校期間，學(xué)校也會帶學(xué)生到各地的博物館和畫廊的實地考察，觀察文化多樣性。
研究生階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要在于設(shè)計創(chuàng)新，包括以用戶為中心的思維方式；技術(shù)和制造的相關(guān)知識；期望學(xué)生能開發(fā)出具有國際競爭力的創(chuàng)新概念。同時要求學(xué)生具有一定的手繪和模型制作能力，以便清晰地表達自己的設(shè)計方案。重要的還有小組協(xié)作能力，領(lǐng)導(dǎo)力在研究生學(xué)習(xí)階段也是一個重要的評估標(biāo)準(zhǔn)。
在研究生階段的學(xué)習(xí)中是以工作室為主的。學(xué)生將和組員一起完成真實的商業(yè)項目，這個階段就不僅要用到人體工程力學(xué)、材料學(xué)等學(xué)術(shù)知識，還能學(xué)習(xí)到品牌形象和視覺語言、產(chǎn)品營銷、開發(fā)和應(yīng)用的數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)分析等能力。
以交通工具設(shè)計為例，汽車設(shè)計本身已經(jīng)是一個非常復(fù)雜的設(shè)計過程了。那么國內(nèi)很多學(xué)生在設(shè)計汽車的時候往往更偏重于去做更復(fù)雜的功能，去做更復(fù)雜的外觀。
但是這往往有悖于我們工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計的核心理念，也就是“l(fā)ess is more”，翻譯過來就是“少即是多”。這正符合我們現(xiàn)代社會對于工業(yè)產(chǎn)品的理解，更趨向于簡潔的外觀，更趨向于單一的功能。
那么如何在一個比較復(fù)雜的過程中去做減法，則應(yīng)該是我們每一個產(chǎn)品設(shè)計師應(yīng)該著重關(guān)注并學(xué)習(xí)的重點。
同學(xué)們在做作品的時候，可能會有很強烈的表達欲，想通過復(fù)雜的功能和外觀展示很多東西，但是這個樣的方式在某些專業(yè)并不適用。
工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計重點在于根據(jù)用戶的需求，通過感性直覺與邏輯分析找到最合理適用的解決方案；
如何解決生活中、社會中存在的各種各樣的問題，才是值得設(shè)計師花費精力去探索的事情；
不論是學(xué)習(xí)階段還是未來的工作中，努力將設(shè)計做到解決問題和以少為多。
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